西师大版数学五年级上册《1.5积的近似值》教学设计
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课题教材分析学习目标积的近似值《1.5积的近似值》教学设计单元第一单元学科数学年级五年级例1通过缴水费这个现实情境让学生感受求积的近似值的必要性，教科书通过小女孩的对话框明确指出这里要求积的近似值是因为“人民币的最小单位是‘分’，所以应保留两位小数”。至于怎样保留，教科书没有作进步的说明，主要依靠学生原有的求小数近似数的经验来主动解决这个问题。教科书在例1的下面安排了两个小孩的对话作为素材，让学生及时将自已在例1掌握的求积的近似值的方法用于练习，通过练习深化学生对求积的近似值的理解。例2是紧接着例1安排的，和例1不同的是，这里两个因数都比较大，这里所说的“比较大”意思不是真正意义上的大数，而是...
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作者：难事易资料库
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时间：2026-03-04
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